Zajęcia z Kinezjologii Edukacyjnej uczą wykorzystywania naturalnego ruchu fizycznego, niezbędnego do organizowania pracy mózgu i ciała w celu samostrukturalizującego uczenia się i twórczej samorealizacji jednostki. Twórcami metody są Paul Dennison i jego żona Gail Dennison.
Nadrzędnym celem, prowadzonych w ramach projektu, specjalistycznych zajęć terapeutycznych Kinezjologii Edukacyjnej jest wspieranie naturalnego rozwoju i stymulacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dzieci te ze względu na różne deficyty rozwojowe wymagają i potrzebują wsparcia w procesie edukacji oraz życiu codziennym.
Zajęcia z wykorzystaniem Kinezjologii Edukacyjnej składają się z prostych ćwiczeń ruchowych i prowadzone są w formie zabawy. Zabawa poprzez ruch usprawnia zaburzone funkcje wzrokowe, słuchowe, ruchowe, a także pamięć, koncentrację i uwagę. Istotne jest również to, że zajęcia redukują napięcie wywołane stresem, odprężają i relaksują.
Cele zajęć:
Usprawnianie:
- pamięci krótkiej i długotrwałej
- koncentrację i zdolności skupienia uwagi
- koordynacje ruchową
- funkcje grafomotoryczne: kaligrafia, krzywe pismo
- proces pisania i czytania (pisania twórczego)
- spostrzegania wzrokowego, umiejętności różnicowania i rozumienia symboli, koordynację wzrokowo-ruchową
- procesu myślenia: umiejętności formułowania myśli, abstrakcyjnego myślenia
- rozumienia ze słuchu, pisania ze słuchu, umiejętności wykonywania poleceń
- wymowy oraz wpływają na zdolność poprawnego formowania myśli, abstrakcyjnego myślenie
- zdolności matematyczne (tabliczka mnożenia, zapamiętywanie cyfr, rachunki)
- umiejętności adekwatnego komunikowania się ze sobą i otoczeniem
- pełniejszego rozumienia sytuacji społecznych i rozwiązywania problemów.
Metoda Dennisona może dawać następujące efekty:
- usuwać blokady ukryte w naszym ciele,
- wprowadzać ciało i umysł w stan optymalny do przyswajania wiedzy równoważąc
- usprawnia wymiar latelarności (lewa i prawa półkula mózgu), koncentracji(pień mózgu i płat czołowy), stabilności (system limbiczny).
Oczekiwane efekty
Poprawa: koncentracji , koordynacji wzrokowo-ruchowej, poprawa różnych umiejętności szkolnych (wysławiania się, czytania, liczenia, zapamiętywania cyfr, pisania), zwiększanie zdolności manualnych, uaktywnianie mniej aktywnej półkuli mózgu, synchronizacja współpracy obu półkul mózgowych.
